“為人父母”- 早期教育規劃項目

“為人父母”- 早期教育規劃項目由神奇的杰克國際教育研發團隊經過八年實踐，面向關注全面素質發展的學生與家庭，提供包含標準化考試、在校學業與表現管理、競賽與學術證明、素質發展、體驗型活動、升學在內的素質教育一體規劃。

      “為人父母”項目導師如同學生的在?！案改浮?，為學生整合與協調包括升學團隊、背景提升活動團隊、競賽導師團隊、班主任、任課老師等在內的各方面資源，保障從總體規劃到執行過程中的全方位跟進與指導！

神奇的杰克是誰？

彭崢（Jack）

 廣州外國語學校國際課程中心課程總負責人

加拿大籍，美國常青藤名校哥倫比亞大學MBA，作為首批托福滿分的學子于90年代末全額獎學金赴美就讀本科?；趶姶蟮膶W術背景，豐富的出國考試提分經驗，中美英語學習方式方法的深入了解，以及20年海外工作生活經驗，神奇的杰克老師主講的AP經濟學、托?？谡Z、托福寫作、SAT等課程均有神奇的提分效果。神奇的杰克老師不僅創立了一套高效有結果保障的英語語言能力課程體系，還在學生背景提升等綜合規劃方面有獨到的見解。

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學生升學申請需要有兩大實力，分別是“硬件”與“軟件”實力決定了能否申請到理想的大學院校。

 “硬件”實力，指高中在校成績（GPA）與選課難度，以及標準化考試成績（托福/雅思、SAT1；SAT2、AP考試/A-Level考試成績等）。

 “軟件”實力，指競賽成績、長期學術研究、在某一興趣點地長期專研能力、綜合素質（領導力、演講能力等）等。

“硬件”實力

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常被忽略的環節：

在校GPA！

很多家長與學生，由于缺乏對美國升學的全面了解，常會誤以為托福、SAT等標準化考試成績比在校GPA更重要。事實上，GPA作為高中平時成績的累積，能夠準確地反映學生長期的學術水平與表現，是海外大學看重的首要指標。國內頂尖國際中學，到申請季會出現這樣一種情況，學生們的標化考試成績均達到優異的分數，標化分數高度趨同。而美國的本科院校，是怎么區分學生的學術水平呢？美國本科招生官最看重的指標就是學生的GPA以及選課難度，即學生是否充分利用課程資源、在學術上挑戰自己！

“為人父母”項目 

為學生的GPA，保駕護航

選課：根據學生意向專業、興趣以及學術水平進行選課規劃與AP/A-Level考試科目規劃，與任課老師緊密溝通、及時調整方案。針對學術能力強的學生進行課程定制，提高課程難度。

跟蹤與干預：不間斷地收集學生作業、小測、考試等情況及任課老師反饋，密切關注學生的學術表現。發現問題及時進行干預與調整，與任課老師商議，提出有效的解決方案。

學生案例分享

學生案例分享：

學生A：學術能力及語言能力強：拔高學生高中課程難度，形成差異化。從高一起指引學生學習斯坦福線上高中課程及選修可直接獲得美國大學學分的課程。針對項目中學術能力強的學生均會逐步安排將整體課程提前，11年級開始選修美國大學網絡學分課程。

學生B：選修計算機僅是考慮到人工智能是未來的發展趨勢：學生忽略了自身的學科優勢與興趣，盲目選擇了大熱學科，在學習過程中十分吃力，并且興趣度極低。團隊在與學生與家長充分溝通的情況下，及時建議轉入經濟學選修課，并制定課程學習計劃，學生的選修課成績與興趣均大幅上升。

學生C：在導師的指導與鼓勵中不斷進步：學生在數學慢班名列前茅卻沒有勇氣轉入中班，在導師的鼓勵下轉入中班并且適應得非常好，成績進一步提高，下學期目標轉入快班。

學生D：語言考試成績穩步提升：雅思閱讀從3.5分提升至5.5分；雅思聽力從5分提升至6分。

學生E：經濟選修課名列全班第一。

學生F：數學進步40分。

學生G：物理慢班轉入中班；托福聽力與閱讀均穩定在單科20分。

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2“軟件”實力

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在夯實“硬件”實力基礎上，團隊將規劃與執行重心放在“軟件”實力的提升上。

----項目基于學生申請的專業、興趣領域、能力，以及可利用的時間與資源等多維度，個性化規劃學生的競賽與活動。對此，我們的宗旨是，結果導向。

----項目針對參加“中國大智慧”（“CTB”）競賽的學生，專門聘請了校外有豐富比賽指導經驗的嚴老師，為學生提供選題、方案實施、推廣、演講等階段性的主題培訓，為學生沖擊決賽提供有力的指導。

嚴老師與學生小組的第一次定題討論

3“為人父母”小課堂

時間：晚修前40分鐘

內容：英語小課堂 + 綜合能力提升沙龍

1、英語小課堂：根據學生的英語水平，開展不同模塊的英語提高小任務，包括：

---APP輔助背單詞，通過圖片、讀音、例句多維度輔助學生單詞的記憶；

---托福/雅思精聽（聽抄）；

---Ted演講聽力訓練，演講學習；

---托福寫作等。

2、綜合能力提升講座：幫助孩子認識自己，提升“軟實力”，有意識的建立“個人品牌”。綜合能力提升沙龍將逐步開展：

---學習與技巧分享：神奇的Jack老師的托福技巧課等；

---興趣與專業：旨在讓孩子們了解美國各學院，各專業，特別是與自己興趣相關的專業。同時引導孩子找到自己的興趣點，并能沉下心自主自發的學習與發展。引導孩子關注自身的同時著眼于社會，發掘問題，解決問題。慢慢形成自身鮮明的標簽，形成“個人品牌”；

---能力與實踐發展：時間管理能力；領導力；小演講；編寫個人簡歷；模擬面試等。

（學生做精聽練習）

（Jack老師的滿分托?？荚嚰记烧n，課程實用、生動、有趣）

結語：項目開發團隊8年間將大量學子送入世界級名校，累積了海量學生案例與成功的教育規劃經驗?！盀槿烁改浮表椖康膶W員規劃均基于海量案例大數據分析處理的信息，確保給孩子一份最優、最相匹配的遠期規劃方案與近期執行方案。學員執行方案的全程均由專業導師陪伴指導，在保障學生學術能力、標準化考試成績、競賽結果的同時，全面培養學生批判性思維能力、創造力、領導能力、表達與演講能力等綜合素質，最終能夠成功進入學生、家長和導師共同設定的夢想大學，勝任大學生涯，勝任人生！